El mundo que nos rodea esta manejado por ciertas clases de corrientes como la globalización, historia y cambios, por esta razón en la educación se presenta cierto tipo de evolución partiendo de la conocida historia la cual nos da cierto tipo de herramientas para recuperar importantes datos con los cuales se podrá dar una nueva forma a la critica de acción humana que se establecía en esos tiempos.
Cabe rescatar que la educación esta marcada por la historia, puesto que a través de esta se logra dar una critica para el devenir de esta, son los docentes quienes con su aporte intentan pensar que es posible otra escuela en la que no se renuncie a los nuevos desarrollos del pensamiento que afirma en tecnología y conocimiento, donde se parta de transformaciones cuyo objetivo es reestructurar al sujeto de aprendizaje y las mediaciones de actores e instituciones, se debe ser capas de generar nuevas propuestas, propuestas que sean criticas que cuestionen las bases del ser humano y de proyecto de sociedad.
La dinámica de cambio muestra la necesidad de replantear la manera de la crítica, cuestionar su propio pensamiento donde se permita entender la forma como hoy se lucha y se resiste. La sociedad se encuentra frente a un proceso de cambio centrado en el conocimiento, tecnología, información, generando innovación en sus usos. Mostrando como estos bienes inmateriales se convierten en el fundamento que reorganiza el mundo productivo y social, a mi parecer una sociedad consumista la cual solo se interesa en tener mas y mas por que su comunidad se lo pide, una población que ya no piensa en los individuos si no solo en el poder y su economía, en el biopoder, un capitalismo cognitivo, una nueva manera de acumulación de riquezas. Haciendo que su trabajo sea una interacción social un escenario de reproducción de una sociedad con nuevas características de control, bases como el lenguaje y comunicación, elaboración y creación de nuevos productos a través de la investigación, vinculo simbólico que reorganiza acciones, necesidades, intereses, satisfactores, deseos, en una sola palabra una buena reestructuración.
Con el pasar del tiempo la educación adquiere un sentido y unas características diferentes a las de su modelo anterior, nace la necesidad de un nuevo discurso y una nueva practica critica, la escuela pasa a ser un simple aparato ideológico del estado y se convierte en una institución que fundamenta su enseñanza, la implementación de TICS (tecnología, informática y comunicativas) desplazando la función del docente y convirtiéndolo en un simple (operador técnico), bajo la idea de CALIDAD asimilada a través de estándares y competencia.
Se reafirma la necesidad de estar sometido a largas horas en el Internet conociendo gente y manejando su redes sociales , nuevas realidades surgidas en lo virtual lo tecnológico y lo comunicativo, reafirmado la creación de nuevas culturas, donde ciencia y tecnología son una construcción cultural en la cual la intuición, la experiencia y la experimentación se convierte en la base de un conocimiento, aclarando que para la ciencia aunque su descubrimientos ante la comunidad son verídicos no es la verdad absoluta sino la construcción y su recomposición permanente.
Estos elementos así como la tecnología sacuden y transforman el conocimiento escolar en una sociedad mas compleja dando un paso a un mundo simbólico e inmaterial mucho mas profundo, la comunicación se hace central ya que el nuevo trabajo inmaterial tiene como fundamento el lenguaje bajo sus diferentes formas: oral, escrito, digital parte del debate esta en el ultimo en lo digital , donde diferentes clases sociales y grupos de jóvenes, niños y niñas son incorporados a este código, el uso de estos medios nos dan paso a la infopobreza, puesto que hay gran cantidad de individuos que no tiene acceso a este medio.
El ciberespacio busca adquirir poder es allí donde toman importancia la redes de relaciones sociales, es necesario que se cree la reflexión educativa y pedagógica sobre la tecnología en la que se pretende construir la manera de entenderla y sus usos, ir mas halla del artefacto siendo capaces de reconocerlo como una forma de lenguaje, una nueva cultura, donde la subjetividad es replanteada haciéndola mas compleja.
Para toda una sociedad es indispensable reconocer los diferentes caminos alternativos donde las escuelas y la tecnología se implementen las dos para así estimular al estudiante y construir procesos propios desde sus intereses, aunque la combinación de estas pueda causar la despedagogizacion o el afán por conseguir la calidad en las escuelas el cual aumentan horas de trabajo en la aulas de clase, con el fin de ser los mejores en lo que hacen sin pensar en las condiciones del maestro quien es uno de los mas mal pagados y están amenazados por la sustitución de nuevas tecnologías en su puesto de docente puesto que son menos costosos que los tradicionales convirtiéndose en un operador de la enseñanza a través de las técnicas.
Bibliografia:
Las pedagogias criticas en tiempos de capitalismo cognitino
Marco Raul Mejia
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